La Lotería Nacional y el Gobierno de Puebla participaron en una jornada de “El ABC de las Emociones” en la Escuela Secundaria Técnica No. 118 de la capital poblana, dirigida a estudiantes de tercer grado. La actividad, realizada en el marco de la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para Jóvenes, buscó promover el autocuidado, la expresión emocional y la identificación de redes de apoyo.
La estrategia es coordinada por la Secretaría de Salud a través de la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA). En Puebla, la jornada contó con la participación de Olivia Salomón, directora general de la Lotería Nacional, y se enmarcó en el trabajo conjunto con el gobernador Alejandro Armenta. Según Salomón, servidores públicos recorrerán distintos estados para abrir espacios de comunicación con jóvenes.
Una conversación, no una evaluación
La actividad comenzó con la lectura de “La Vasija agrietada de Akimo”, cuento de la autora Silvia Comas, en la que participaron tres alumnos. La historia sirvió como punto de partida para conversar con el grupo sobre emociones y experiencias personales. Salomón subrayó que el propósito no era impartir una clase, evaluar a los estudiantes ni indicarles cómo debían sentirse, sino escucharlos y dialogar con ellos.
La funcionaria afirmó que para la presidenta Claudia Sheinbaum y su gobierno es importante la salud de las y los jóvenes, y sostuvo que sentir emociones no constituye una debilidad. También agradeció la disposición de la escuela y la coordinación con las autoridades estatales para realizar la jornada.
Durante el intercambio, Salomón describió el cuidado como una tarea colectiva en la que intervienen familias, escuelas, compañeros y amistades. Recalcó que contar con personas de confianza puede ayudar a expresar preocupaciones o malestares, y señaló que nadie debería sentir que debe afrontar en soledad aquello que le preocupa o le duele.
Actividades simultáneas en cinco ciudades
La jornada también se extendió a planteles de Chihuahua, Veracruz, Monterrey, Guadalajara y Mérida. Shamir Amyne Barrera Abbud acudió a la Secundaria Federal No. 15, en Chihuahua; Carlos Sánchez Peña visitó la Escuela Secundaria “José María Morelos y Pavón”, en Veracruz; y Ramón Armando De León Rivers participó en la Secundaria No. 23 “Francisco I. Madero”, en Monterrey, Nuevo León.
En Guadalajara, Carmen Ibeth Lazos Coronel estuvo en la Secundaria “José Vasconcelos Tetlán”, mientras que Juan Ramón Cancino Estrada interactuó con estudiantes de la Secundaria Técnica No. 66, en Mérida. La participación regional permite llevar la iniciativa a distintas comunidades escolares, aunque la información disponible no detalla cuántos estudiantes tomaron parte ni si habrá seguimiento en cada plantel.
El reto de sostener redes de apoyo
El programa plantea que las escuelas sean espacios para hablar de emociones de manera segura, respetuosa y clara, con trato digno y participación voluntaria. Además de promover el autocuidado y la convivencia, busca que los estudiantes eviten minimizar lo que atraviesan, establezcan límites, pidan ayuda e identifiquen redes de apoyo.
El formato de escucha y diálogo puede contribuir a que los jóvenes reconozcan cuándo necesitan apoyo y a quién acudir. Sin embargo, una jornada escolar por sí sola no acredita atención clínica ni continuidad de acompañamiento. La utilidad de la iniciativa también dependerá de que las redes identificadas puedan responder cuando un estudiante solicite ayuda y de que existan canales claros para dar seguimiento a situaciones que lo requieran.
